杂言奉和圣制至承光院见自生藤感其得地因以成咏应制

杂言奉和圣制至承光院见自生藤感其得地因以成咏应制原文：

处所多霜雪，胡风春夏起
髻子伤春慵更梳晚风庭院落梅初
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归
岂如幽谷无人见，空覆荒榛杂兔丝。
夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂
已带朝光暖，犹含轻露滋。
遥依千华殿，稍上万年枝。
绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹
万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西
早须清黠虏，无事莫经秋
怀贤劳永叹，比物赋新诗。
酿泉为酒，泉香而酒洌；
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星
圣心对此应有感，隐迹如斯谁复知。
余芳连桂树，积润傍莲池。
聘丘园，访茅茨，为谢中林士，王道本无私。
罗生密叶交绿蔓，欲布清阴垂紫蕤。
梅花雪，梨花月，总相思
新藤正可玩，得地又蓬时。

杂言奉和圣制至承光院见自生藤感其得地因以成咏应制拼音解读：

chù suǒ duō shuāng xuě，hú fēng chūn xià qǐ
jì zi shāng chūn yōng gèng shū wǎn fēng tíng yuàn luò méi chū
chén shì nán féng kāi kǒu xiào，jú huā xū chā mǎn tóu guī
qǐ rú yōu gǔ wú rén jiàn，kōng fù huāng zhēn zá tù sī。
xī yáng niǎo wài，qiū fēng yuán shàng，mù duàn sì tiān chuí
yǐ dài cháo guāng nuǎn，yóu hán qīng lù zī。
yáo yī qiān huá diàn，shāo shàng wàn nián zhī。
lǜ è tiān zhuāng róng bǎo jù，gǎo xiān fú zuì kuà cán hóng
wàn lǐ cí jiā shì gǔ pí，jīn líng yì lù chǔ yún xī
zǎo xū qīng xiá lǔ，wú shì mò jīng qiū
huái xián láo yǒng tàn，bǐ wù fù xīn shī。
niàng quán wèi jiǔ，quán xiāng ér jiǔ liè；
tiān jiē yè sè liáng rú shuǐ，wò kàn qiān niú zhī nǚ xīng
shèng xīn duì cǐ yīng yǒu gǎn，yǐn jī rú sī shuí fù zhī。
yú fāng lián guì shù，jī rùn bàng lián chí。
pìn qiū yuán，fǎng máo cí，wèi xiè zhōng lín shì，wáng dào běn wú sī。
luó shēng mì yè jiāo lǜ màn，yù bù qīng yīn chuí zǐ ruí。
méi huā xuě，lí huā yuè，zǒng xiāng sī
xīn téng zhèng kě wán，de dì yòu péng shí。
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。