孤儿行

孤儿行原文：

将与地下父母，兄嫂难与久居。
不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫
南到九江，东到齐与鲁。
父母已去，兄嫂令我行贾。
三月蚕桑，六月收瓜。
父母在时，乘坚车，驾驷马。
孤儿生，孤子遇生，命独当苦。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
腊月来归，不敢自言苦。
乱曰：里中一何譊譊，愿欲寄尺书，
邮亭无人处，听檐声不断，困眠初熟
使我朝行汲，暮得水来归。
冬无复襦，夏无单衣。
手为错，足下无菲。
独且急归，当兴校计。
头多虮虱，面目多尘土。
将是瓜车，来到还家。
孤儿泪下如雨。
愿还我蒂，兄与嫂严。
记玉关踏雪事清游，寒气脆貂裘
春气动，草萌芽。
怆怆履霜，中多蒺藜。
扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东
一朵江梅春带雪玉软云娇，姑射肌肤洁
泪下渫渫，清涕累累。
去年今日此门中，人面桃花相映红
拔断蒺藜肠肉中，怆欲悲。
瓜车反覆。助我者少，啖瓜者多。
九日龙山饮，黄花笑逐臣
大兄言办饭，大嫂言视马。
自闻颖师弹，起坐在一旁
行人怅望王孙去，买断金钗十二愁
上高堂，行取殿下堂。
居生不乐，不如早去，下从地下黄泉。

孤儿行拼音解读：

jiāng yǔ dì xià fù mǔ，xiōng sǎo nán yǔ jiǔ jū。
bù yǔ hán pín shēn pǔ lǐ，jǐ huí chóu shà zhào chuán láng，yàn guī fān jǐn shuǐ máng máng
nán dào jiǔ jiāng，dōng dào qí yǔ lǔ。
fù mǔ yǐ qù，xiōng sǎo lìng wǒ xíng jiǎ。
sān yuè cán sāng，liù yuè shōu guā。
fù mǔ zài shí，chéng jiān chē，jià sì mǎ。
gū ér shēng，gū zǐ yù shēng，mìng dú dāng kǔ。
fēn fēn mù xuě xià yuán mén，fēng chè hóng qí dòng bù fān
là yuè lái guī，bù gǎn zì yán kǔ。
luàn yuē：lǐ zhōng yī hé náo náo，yuàn yù jì chǐ shū，
yóu tíng wú rén chù，tīng yán shēng bù duàn，kùn mián chū shú
shǐ wǒ cháo xíng jí，mù dé shuǐ lái guī。
dōng wú fù rú，xià wú dān yī。
shǒu wèi cuò，zú xià wú fēi。
dú qiě jí guī，dāng xìng xiào jì。
tóu duō jǐ shī，miàn mù duō chén tǔ。
jiāng shì guā chē，lái dào huán jiā。
gū ér lèi xià rú yǔ。
yuàn hái wǒ dì，xiōng yǔ sǎo yán。
jì yù guān tà xuě shì qīng yóu，hán qì cuì diāo qiú
chūn qì dòng，cǎo méng yá。
chuàng chuàng lǚ shuāng，zhōng duō jí lí。
fú sāng yǐ zài miǎo máng zhōng，jiā zài fú sāng dōng gèng dōng
yī duǒ jiāng méi chūn dài xuě yù ruǎn yún jiāo，gū shè jī fū jié
lèi xià xiè xiè，qīng tì lěi lěi。
qù nián jīn rì cǐ mén zhōng，rén miàn táo huā xiāng yìng hóng
bá duàn jí lí cháng ròu zhōng，chuàng yù bēi。
guā chē fǎn fù。zhù wǒ zhě shǎo，dàn guā zhě duō。
jiǔ rì lóng shān yǐn，huáng huā xiào zhú chén
dà xiōng yán bàn fàn，dà sǎo yán shì mǎ。
zì wén yǐng shī dàn，qǐ zuò zài yī páng
xíng rén chàng wàng wáng sūn qù，mǎi duàn jīn chāi shí èr chóu
shàng gāo táng，xíng qǔ diàn xià táng。
jū shēng bù lè，bù rú zǎo qù，xià cóng dì xià huáng quán。
※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

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本文在写作上的特点是运用对比的方法，反复论证，并辅之以感叹句来加强说服力。例如第2段，首先用一个感叹句紧承前一段，转入对“师道之不传也久矣”的分析，然后从三方面作对比。先用古今对比
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作者介绍

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